The Act Guidance Partner

จาก “กิจกรรมแนะแนว” สู่ระบบช่วยโรงเรียนวางแผนอนาคตนักเรียน

นักเรียน ม.4–ม.6 ไม่ได้มีคำถามเดียวกัน

ม.4 อาจยังไม่รู้ว่าตนเองเหมาะกับอะไร
ม.5 เริ่มกังวลว่าจะต้องเตรียม Portfolio และสะสมผลงานอย่างไร
ม.6 มีเวลาจำกัดและต้องตัดสินใจเรื่องคณะ คะแนน รอบสมัคร และแผนสำรอง

The Act จึงพัฒนา The Act Guidance Partner ขึ้น เพื่อช่วยโรงเรียนเปลี่ยนงานแนะแนวจาก “การให้ข้อมูล” ไปสู่ “การช่วยนักเรียนเห็นเป้าหมายและมีแผนลงมือทำ”

รูปแบบมาตรฐานของเราเชื่อม 4 กระบวนการเข้าด้วยกัน

แนะแนวเชิงกลยุทธ์ → Workshop ลงมือทำ → เก็บข้อมูลนักเรียน → สรุปข้อมูลให้โรงเรียนใช้ต่อ

เพื่อให้หลังจบกิจกรรม

นักเรียนมี Next Step ของตัวเอง
ครูแนะแนวมีข้อมูลสำหรับติดตาม
ผู้บริหารมีภาพรวมเพื่อวางแผนงานแนะแนวต่อ

บรรยากาศการทำงานจริงของ The Act กับโรงเรียน

[ตำแหน่งวาง VDO หลัก] บรรยากาศรวม สั้นๆ 15-20 วิเท่านั้น

VDO: The Act Guidance Partner — จากห้องแนะแนวสู่แผนอนาคตของนักเรียน

Workshop ของนักเรียน การทำ Student Future Scan การวาง Career / Faculty Mapping

กิจกรรม Portfolio และ TCAS Strategy

รวมถึงเสียงสะท้อนจากนักเรียนและคุณครูหลังเข้าร่วมกิจกรรม

เราไม่ได้ต้องการให้นักเรียนกลับบ้านพร้อมเพียง “ความรู้เพิ่มขึ้น”
แต่ต้องการให้นักเรียนตอบได้ว่า
“จากวันนี้ ฉันต้องทำอะไรต่อ”

ตัวอย่างการทำงานจริง

โรงเรียนรัตนบุรี จังหวัดสุรินทร์

SMTE Future & TCAS Strategy Camp

โจทย์ของโรงเรียนรัตนบุรี คือการดูแลนักเรียนโครงการห้องเรียนพิเศษ SMTE ระดับ ม.4–ม.6 ซึ่งมีศักยภาพและความสนใจด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยี และสายสุขภาพ แต่ความต้องการของนักเรียนแต่ละช่วงชั้นแตกต่างกันอย่างชัดเจน

The Act จึงไม่ได้ใช้กิจกรรมเดียวกับนักเรียนทั้งหมด แต่แบ่งกระบวนการออกเป็น 2 กลุ่ม

นักเรียน ม.6

เน้น

• การกำหนดคณะเป้าหมาย
• TCAS และ NETSAT Strategy
• การประเมินความพร้อมด้าน Portfolio
• การวิเคราะห์สิ่งที่ยังขาด
• การจัดทำ Action Plan ระยะใกล้

เป้าหมายคือให้นักเรียนเห็นว่า
“ช่วงเวลาที่เหลือ ต้องตัดสินใจอะไร และต้องเร่งทำอะไรทันที”

นักเรียน ม.4–ม.5 เน้น

• Career Mapping
• การสำรวจคณะและอาชีพ
• การเชื่อมความสนใจกับเส้นทางสาย SMTE
• Portfolio Exploration
• การเริ่มวางแผนสะสมกิจกรรมและผลงานล่วงหน้า

เป้าหมายคือให้นักเรียนตอบได้ว่า
“ถ้าอนาคตอยากไปทางนี้ วันนี้ควรเริ่มสร้างอะไร”

กิจกรรมจึงไม่ได้จบเพียงการบรรยาย แต่มีทั้ง Student Future Scan, Workshop, Diagnostic และ Reflection เพื่อเปลี่ยนความสนใจของนักเรียนให้กลายเป็นแผนที่ชัดขึ้น

สิ่งที่โรงเรียนสามารถนำไปใช้ต่อ

ข้อมูลจาก Student Future Scan และกิจกรรมถูกออกแบบให้สามารถนำมาสรุปเป็นภาพรวม เช่น

• นักเรียนสนใจคณะหรือสายอาชีพใด
• กลุ่มใดยังไม่ชัดเจนเรื่องเป้าหมาย
• กลุ่มใดต้องการความช่วยเหลือเรื่อง Portfolio
• กลุ่มใดควรเร่งวางแผน TCAS
• ประเด็นใดที่ครูแนะแนวควรติดตามต่อ

นี่คือหลักคิดสำคัญของ The Act Guidance Partner:

“กิจกรรมจบได้ แต่ข้อมูลต้องถูกใช้ต่อ”

[ตำแหน่ง VDO CASE รัตนบุรี]

ชมบรรยากาศ SMTE Future & TCAS Strategy Camp

โรงเรียนรัตนบุรี จังหวัดสุรินทร์

แนะนำ VDO ความยาว 60–120 วินาที ประกอบด้วย

• เปิดด้วยภาพนักเรียนและบรรยากาศโรงเรียน
• ภาพการบรรยาย TCAS / Future Mapping
• นักเรียนกำลังทำ Workshop
• ภาพการตอบ Student Future Scan ผ่าน QR Code
• ภาพการทำ Career Mapping / Portfolio
• นักเรียนตอบคำถามหรือแลกเปลี่ยนกับวิทยากร
• ครูให้ความคิดเห็นสั้น ๆ
• นักเรียนให้ความคิดเห็นสั้น ๆ
• ปิดด้วยภาพรวมกิจกรรม

ข้อความขึ้นจอท้าย VDO:

“รู้ตัวเอง • รู้คณะ • รู้สิ่งที่ต้องเตรียม • มีแผนลงมือทำ”

โรงเรียนศรีบุญเรืองวิทยาคาร จังหวัดหนองบัวลำภู

Portfolio & TCAS Strategy Workshop

สำหรับโรงเรียนศรีบุญเรืองวิทยาคาร โจทย์สำคัญคือการเตรียมนักเรียน ม.5 และ ม.6 ให้พร้อมสำหรับ Portfolio, TCAS และ NETSAT

แม้นักเรียนทั้งสองระดับชั้นจะต้องเข้าสู่ระบบ TCAS เหมือนกัน แต่ “สิ่งที่ควรทำวันนี้” แตกต่างกัน

The Act จึงออกแบบกิจกรรมแยกตามช่วงเวลาในการเตรียมตัวของนักเรียน

นักเรียน ม.5

โจทย์สำคัญไม่ใช่การรีบทำ Portfolio ให้เสร็จ

แต่คือการตอบให้ได้ก่อนว่า

• อยากเข้าคณะอะไร
• Portfolio ของคณะนั้นต้องสะท้อนอะไร
• วันนี้มีผลงานหรือหลักฐานอะไรแล้ว
• สิ่งใดยังขาด
• 6–12 เดือนข้างหน้าควรสะสมอะไรเพิ่มเติม

กิจกรรมจึงเน้น

Portfolio Roadmap + Activity & Evidence Planning + TCAS / NETSAT Preparation

เพื่อให้นักเรียนเริ่มวางแผนล่วงหน้าอย่างถูกทิศทาง

นักเรียน ม.6

โจทย์เปลี่ยนจาก “วางแผน” เป็น “ประเมินความพร้อมก่อนยื่นจริง”

กิจกรรมจึงลงลึกเรื่อง

• Portfolio Readiness
• Portfolio Structure
• SOP / Statement of Purpose
• Evidence Mapping
• TCASFOLIO / E-Portfolio
• Portfolio Action Plan

ให้นักเรียนเห็นช่องว่างของตนเอง และกำหนดสิ่งที่ต้องเร่งดำเนินการในช่วงเวลาที่เหลือ

จากกิจกรรม สู่ข้อมูลที่ครูใช้ต่อได้

ศรีบุญเรืองวิทยาคารยังใช้กระบวนการ

Student Future Scan → Pre-Test → Workshop → Post-Test → Evaluation → Summary Report

ทำให้การจัดกิจกรรมไม่ได้วัดเพียงว่า

“นักเรียนสนุกหรือไม่”

แต่สามารถดูต่อได้ว่า

• นักเรียนเข้าใจเรื่องที่เรียนมากขึ้นหรือไม่
• ปัญหาหลักของนักเรียนอยู่ตรงไหน
• นักเรียนแต่ละช่วงชั้นต้องการความช่วยเหลือด้านใด
• โรงเรียนควรออกแบบกิจกรรมแนะแนวต่อจากนี้อย่างไร

[ตำแหน่ง VDO CASE ศรีบุญเรือง]

ชมบรรยากาศ Portfolio & TCAS Strategy Workshop

โรงเรียนศรีบุญเรืองวิทยาคาร จังหวัดหนองบัวลำภู

แนะนำให้ VDO เน้นภาพ

• นักเรียนกำลังทำ Portfolio Workshop
• การทำ Future Scan / Pre-Test
• การวาง Portfolio Direction
• การจัดกลุ่ม Activity & Evidence
• การเริ่มวาง SOP
• การถาม-ตอบกับวิทยากร
• นักเรียนสรุป Action Plan
• ความคิดเห็นจากครูและนักเรียน

ข้อความปิด VDO:

“Portfolio ที่ดีไม่ได้เริ่มจากการออกแบบแฟ้ม
แต่เริ่มจากการออกแบบเส้นทางของนักเรียน”

สิ่งที่เราเรียนรู้จากการทำงานกับโรงเรียน

จากทั้งสองโรงเรียน The Act พบโจทย์ร่วมสำคัญหนึ่งเรื่อง

นักเรียนไม่ได้ขาดข้อมูล แต่ขาดการเชื่อมข้อมูลเข้ากับชีวิตของตัวเอง

การบอกว่า TCAS มีกี่รอบ หรือ Portfolio ต้องมีอะไร จึงยังไม่เพียงพอ

นักเรียนต้องสามารถเชื่อมให้ได้ว่า

ฉันเป็นใคร → สนใจอะไร → ไปคณะไหน → ต้องใช้อะไร → วันนี้ต้องเริ่มทำอะไร

นี่จึงเป็นเหตุผลที่ The Act Guidance Partner ใช้ Workshop, Student Future Scan และ Action Plan เป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมทุกครั้ง

The Act Guidance Partner 2570

สำหรับนักเรียน ม.4–ม.6

กิจกรรม Onsite เต็มวัน 6 ชั่วโมง

แต่ละโรงเรียนสามารถปรับเนื้อหาให้เหมาะกับบริบทของนักเรียนได้ เช่น

ม.4 Future Mapping • Career Mapping • ค้นหาเป้าหมาย • Portfolio Foundation

ม.5 Portfolio Roadmap • Activity Planning • TCAS • NETSAT • Evidence Planning

ม.6 TCAS Strategy • Portfolio Readiness • คณะเป้าหมาย • คะแนน • รอบสมัคร • Action Plan

สิ่งที่โรงเรียนได้รับ

ไม่ใช่เพียงวิทยากรและกิจกรรม 1 วัน

แต่ประกอบด้วย

1. Student Future Scan
   สำรวจเป้าหมาย ความสนใจ ความพร้อม และจุดกังวลของนักเรียน
2. Workshop & Worksheet
   ให้นักเรียนลงมือคิดและวางแผน ไม่ใช่เพียงนั่งฟัง
3. Pre-Test / Post-Test
   ช่วยวัดความเข้าใจก่อนและหลังเข้าร่วมกิจกรรม
4. Personal Action Plan
   นักเรียนสรุป Next Step ที่เหมาะกับช่วงชั้นของตนเอง
5. School Guidance Intelligence Summary
   รายงานภาพรวมส่งให้โรงเรียนภายใน 7 วัน เพื่อให้ผู้บริหารและครูแนะแนวใช้ประกอบการวางแผนต่อ

The Act ไม่ได้เข้ามาแทนครูแนะแนว

แต่เข้ามาเป็น

“ระบบสนับสนุนครูแนะแนว”

ช่วยเพิ่มเครื่องมือ
ช่วยเก็บข้อมูล
ช่วยให้นักเรียนเห็นภาพชัดขึ้น
และช่วยเปลี่ยนกิจกรรมแนะแนวให้มีข้อมูลเหลือกลับไปใช้ต่อ

โรงเรียนของคุณกำลังพบโจทย์เหล่านี้หรือไม่?

นักเรียน ม.4 ยังไม่รู้ว่าจะไปทางไหน?

นักเรียน ม.5 ยังไม่รู้ว่าควรสะสมอะไรลง Portfolio?

นักเรียน ม.6 มีคณะเป้าหมาย แต่ยังไม่มีแผนคะแนน รอบสมัคร หรือแผนสำรอง?

ครูแนะแนวต้องดูแลนักเรียนจำนวนมาก แต่ยังไม่มีข้อมูลภาพรวมที่ช่วยจัดกลุ่มนักเรียน?

หากคำตอบคือ “ใช่”

The Act ยินดีรับฟังบริบทของโรงเรียนก่อนเสนอรูปแบบกิจกรรม

โรงเรียนสามารถส่งข้อมูลเบื้องต้นให้ทีม The Act เพื่อให้เราช่วยวิเคราะห์ว่า

• นักเรียนระดับใดควรได้รับการดูแลก่อน
• ควรเน้น Future / Portfolio / TCAS / NETSAT ด้านใด
• รูปแบบ 1 วันควรจัดอย่างไร
• เครื่องมือใดเหมาะกับบริบทของโรงเรียน

ขอรายละเอียดโครงการ คลิ๊ก

หรือ

นัดคุยกับทีม The Act 20–30 นาที

คุณทินกร 086-455-9190 , 043-257-176

The Act Guidance Partner 2570

ไม่ใช่เพียงกิจกรรมแนะแนว 1 วัน
แต่เป็นจุดเริ่มต้นของระบบที่ช่วยโรงเรียนรู้จักนักเรียน
เห็นเป้าหมาย และมีข้อมูลให้ครูใช้ดูแลต่อ

ความสำเร็จของน้อง คือ ภารกิจของ The Act.